Para Darle A La Lengua

Les hablo de la traducción y la interpretación: qué son, cuáles son los conceptos y problemas fundamentales, qué tipos hay… Varios colegas nos comparten sus experiencias. ENMIENDA: "La peste" es de Albert Camus, no de Jean-Paul Sartre. Música utilizada: “For Me, Formidable”, de Charles Aznavour; “Comme d’habitude”, de M. Pokora; “Como acostumbro”, de La Lupe; y “My Way”, de Frank Sinatra.

Vamos a hablar hoy de diccionarios: qué es un diccionario, qué tipos existen, cómo se hacen y qué relación tienen con el poder. Música utilizada: “The Bannered Mare”, “Unbroken Road” y “Around the Fire”, comp. Jeremy Soule; “Dancing Queen”, “Mamma Mia”, “Money, money, money” y “Gimme! Gimme! Gimme!”, de ABBA.

Seguimos la infancia de la niña cubana Yusisnalbys de las Mercedes, desde que nace hasta los diez u once años, a medida que va desarrollando el lenguaje y adquiriendo su lengua materna. Música utilizada: “Circle of Life / Nants’ Ingonyama”, comp. Elton John & Hans Zimmer; “Part of Your World”, comp. Alan Menken & Howard Ashman; “Let It Go”, comp. Kristen Anderson-Lopez & Robert Lopez; y “How Far I’ll Go”, comp. Lin-Manuel Miranda.

Sigo hablándoles de cómo cambian las lenguas a lo largo de la historia, ahora en lo que toca a las palabras y sus significados, y a la manera de construir oraciones. También miramos algunas causas de estos cambios. Música utilizada: “Changes”, de Butterfly Boucher ft. David Bowie; “Changes”, de 3 Doors Down; y “Todo cambió”, de Camila.

Empiezo a hablarles de cómo cambian las lenguas a lo largo de la historia, específicamente en lo que respecta a los sonidos. Música utilizada: “Changes”, de Butterfly Boucher ft. David Bowie; “Changes”, de 3 Doors Down; “Sinfonía no. 4 en Do menor (Andante)”, de Franz Schubert; y “Sinfonía no. 36 en Do mayor (Minuetto)”, de Wolfgang A. Mozart.

Les hablo del lenguaje tabú y las “malas palabras”: cómo funcionan, de dónde salen, cómo se usan, qué efectos tienen y cómo los hablantes se las arreglan para evitarlas. Música utilizada: “Everybody”, “It’s Gotta Be You”, “Show Me The Meaning”, “I Want It That Way” y “We’ve Got It Goin’ On”, de Backstreet Boys; y “Lacrimosa”, de Wolfgang A. Mozart.

Para ir creando atmósfera.

Les hablo de la metáfora: qué es, cómo funciona, dónde la vemos y cómo se usa en ciencia y en política. Música utilizada: “Oh, The Thinks You Can Think!”, comp. Stephen Flaherty & Lynn Ahrens.

Les hablo sobre el significado de las palabras: qué es, qué tiene dentro, qué es el sentido, qué tipos de significado existen y cómo se forman significados más complejos. Música utilizada: “Magic to Do”, comp. Stephen Schwartz.

Les hablo de cómo funciona el componente sonoro del lenguaje: cómo producimos sonidos, qué tipos de sonidos existen y cómo se combinan unos con otros. Música utilizada: “Máquina”, de Annia Linares; “Everybody Talks”, de Neon Trees; “Come Together”, comp. The Beatles; y “The Sound of Music”, comp. Rodgers & Hammerstein.

Para empezar bien arriba la temporada, te hablo de cómo el poder usa el lenguaje y te doy herramientas para entender los discursos. Música utilizada: “What a Feeling”, de Irene Cara; “The Greatest Show”, de Benj Pasek, Justin Paul y Ryan Lewis; y “Folies Bergères”, de Liliane Montevecchi (comp. Maury Yeston).

Un adelanto de lo que vendrá.

Les hablo del lenguaje como medio de creación, del concepto de ‘estilo’, de la llamada “lengua literaria” y de algunas de las herramientas y trucos con que cuentan los escritores para producir literatura. Música utilizada: “La mejor noche”, “Rumba influenciada”, “Preludio de Sofía”, “Calabaza, calabaza” y “Cosas que dejé en La Habana”, de José María Vitier.

Les hablo de las cosas que hacemos con lo que decimos: qué es un acto de habla, cuántos tipos hay y en qué consiste cada uno. Música utilizada: “Marusya (Raz-dva-tri)”, de Ensemble Alexander; y “Morgenstemning (Morning Mood)”, de Edvard Grieg.

Les hablo de las vías que tienen las lenguas para llenar los vacíos lexicales y, específicamente, las maneras en las que pueden construir palabras nuevas a partir de las que ya tienen. Música utilizada: “Paroles, paroles”, de Dalida; Canción tema de “Voltus V”; y “Words”, de F.R. David.

Les hablo de cómo está materializado el lenguaje en el cerebro, de las funciones que se han podido identificar en áreas específicas y de los trastornos causados por daño a estas áreas. Música utilizada: “Zombie”, de The Cranberries; “Don’t Speak”, de No Doubt; y “Casi lo digo”, de Cantoalegre (comp. Rita del Prado).

Les hablo de la diversidad lingüística en el mundo, de cómo la estudiamos, de cómo clasificamos las lenguas y de los peligros que amenazan las lenguas minoritarias. Música utilizada: Canción tema de “Los Fruittis”; “Circle of Life”, de Elton John; y “Every Day a Little Death”, de Julie Andrews (comp. Stephen Sondheim).

Les hablo de las principales propiedades del lenguaje humano, que lo diferencian de la comunicación no verbal y de los sistemas de comunicación animal, y de algunos elementos no verbales que a menudo acompañan al lenguaje. Y pongo voces raras. Música utilizada: “Mirándote a los ojos”, de Ivette Cepeda; “Danzón imaginario”, de José María Vitier; y “Mejor concluir”, de Beatriz Márquez.

Los atormento con un poco de gramática, les hablo de algunas influencias de la globalización en el español cubano y los llevo en un viaje a lo largo de Cuba para conocer las principales diferencias regionales. Música utilizada: “Sinfonía no. 5”, de Ludwig van Beethoven; “We Are the World”, by Broadway United; y “Son de la loma”, de Chucho Valdés.

Les sigo contando sobre el español de Cuba, desde las lenguas africanas hasta hoy, pasando por la influencia del inglés y el impacto de la Revolución, el Período Especial y las tecnologías. Y me ladra un perro. Música utilizada: “Yemayá”, de Lázaro Ross; “Paper Moon”, de Natalie Cole; “Y en eso llegó Fidel”, de Carlos Puebla; y “Bajanda”, de Chocolate MC.