RICOCHETS * Les sciences rebondissent

Pour déconstruire les stéréotypes et promouvoir les formations scientifiques et celles de l’ingénierie, la Région Auvergne-Rhône-Alpes a initié le programme « Les filles en sciences ? Évidemment ! » Porté dans le département de la Loire par le centre de culture scientifique La Rotonde et déployé sur 23 lycées, le projet a favorisé les échanges entre les élèves et une quarantaine de femmes scientifiques dont certaines ont bien voulu répondre à 4 questions...+ 1 tirée au sort ! Parmi elles, Christelle Dreveton, technicienne informatique au département Réseau et Télécom de l’IUT de Roanne - Université Jean Monnet

Pour déconstruire les stéréotypes et promouvoir les formations scientifiques et celles de l’ingénierie, la Région Auvergne-Rhône-Alpes a initié le programme « Les filles en sciences ? Évidemment ! » Porté dans le département de la Loire par le centre de culture scientifique La Rotonde et déployé sur 23 lycées, le projet a favorisé les échanges entre les élèves et une quarantaine de femmes scientifiques dont certaines ont bien voulu répondre à 4 questions...+ 1 tirée au sort ! Parmi elles, Virginie Dumas, ingénieure de recherche en bio-ingénierie à Centrale Lyon – ENISE

Pour déconstruire les stéréotypes et promouvoir les formations scientifiques et celles de l’ingénierie, la Région Auvergne-Rhône-Alpes a initié le programme « Les filles en sciences ? Évidemment ! » Porté dans le département de la Loire par le centre de culture scientifique La Rotonde et déployé sur 23 lycées, le projet a favorisé les échanges entre les élèves et une quarantaine de femmes scientifiques dont certaines ont bien voulu répondre à 4 questions...+ 1 tirée au sort ! Parmi elles, Laetitia Vieille, ingénieure de recherche en réactivité solide/gaz au centre SPIN (Sciences des Procédés Industriels et Naturels) de l’Ecole des Mines de Saint-Etienne

Pour déconstruire les stéréotypes et promouvoir les formations scientifiques et celles de l’ingénierie, la Région Auvergne-Rhône-Alpes a initié le programme « Les filles en sciences ? Évidemment ! » Porté dans le département de la Loire par le centre de culture scientifique La Rotonde et déployé sur 23 lycées, le projet a favorisé les échanges entre les élèves et une quarantaine de femmes scientifiques dont certaines ont bien voulu répondre à 4 questions...+ 1 tirée au sort ! Parmi elles, Marie-Flore Chuzel, enseignante en Excellence opérationnelle à l’ISTP

Pour déconstruire les stéréotypes et promouvoir les formations scientifiques et celles de l’ingénierie, la Région Auvergne-Rhône-Alpes a initié le programme « Les filles en sciences ? Évidemment ! » Porté dans le département de la Loire par le centre de culture scientifique La Rotonde et déployé sur 23 lycées, le projet a favorisé les échanges entre les élèves et une quarantaine de femmes scientifiques dont certaines ont bien voulu répondre à 4 questions...+ 1 tirée au sort ! Parmi elles, Méline Habert, doctorante en Sociologie de l’Environnement à l’Université Jean Monnet

Pour déconstruire les stéréotypes et promouvoir les formations scientifiques et celles de l’ingénierie, la Région Auvergne-Rhône-Alpes a initié le programme « Les filles en sciences ? Évidemment ! » Porté dans le département de la Loire par le centre de culture scientifique La Rotonde et déployé sur 23 lycées, le projet a favorisé les échanges entre les élèves et une quarantaine de femmes scientifiques dont certaines ont bien voulu répondre à 4 questions...+ 1 tirée au sort ! Parmi elles, Pascale Celle-Dahuron, professeur de Génie Civil à Centrale Lyon - ENISE

Pour déconstruire les stéréotypes et promouvoir les formations scientifiques et celles de l’ingénierie, la Région Auvergne-Rhône-Alpes a initié le programme « Les filles en sciences ? Évidemment ! » Porté dans le département de la Loire par le centre de culture scientifique La Rotonde et déployé sur 23 lycées, le projet a favorisé les échanges entre les élèves et une quarantaine de femmes scientifiques dont certaines ont bien voulu répondre à 4 questions...+ 1 tirée au sort ! Parmi elles, Magdalena Potz, enseignante-chercheuse en Sciences de gestion en management à l’Institut Fayol de Mines Saint-Etienne

Adella, Angelina, Enzo, Léa, Nathan et Safaa sont des élèves de Première de 3 lycées de St-Etienne qui, sur la base du volontariat, suivent chaque mercredi après-midi le programme concocté par le réseau Réussir Aujourd’hui, Cordée de la Réussite de l’Ecole des Mines de Saint-Etienne. Dans le cadre du Printemps de l’esprit critique 2026 initié par Universcience et consacré cette année à l’argent, les membres de Réussir Aujourd’hui accompagnaient ces jeunes élèves dans la préparation et l’animation d’un podcast. Après deux séances consacrées à la réflexion sur cette thématique, les questions que cela faisait naître, les grands axes autour desquels lancer les échanges, et enfin la rédaction de leurs textes, l’heure était venue pour elles et eux, le 25 mars, de s’installer au studio PapaÏ de La Rotonde et d’enregistrer, en public, le podcast « L’argent… à quel prix ? » en présence de - Sébastien Diné, docteur en sciences de gestion et du management, maître de conférence (IAE de l'Université Jean Monnet - Laboratoire Coactis) - Camille Roelens, maître de conférence en philosophie de l’éducation à l’Université Claude Bernard Lyon 1 - et Thierry Grataloup, ancien directeur d’agence et gestionnaire de portefeuilles d’une grande banque française Une heure d’échange et de questions des élèves aux experts… et réciproquement !

Directrice de recherche à l’ONERA à Toulouse, Office National d’Etudes et de Recherches Aérospatiales au sein duquel elle est aussi référente intégrité scientifique et éthique de la recherche, Catherine Tessier est par ailleurs membre et vice-présidente du Comité consultatif national d’éthique du numérique, membre du Comité d’éthique de la défense, et aussi experte auprès de la Commission européenne pour l'évaluation et le suivi éthique des projets européens. Elle est actuellement co-rapporteuse d'un avis commun entre le Comité consultatif national d’éthique pour les sciences de la vie et de la santé et le Comité consultatif national d’éthique du numérique portant sur les neurotechnologies numériques. - Quelles différences entre intégrité scientifique et éthique ? - Comment les scientifiques appréhendent-ils la démarche de questionnement de leurs propres recherches ? - Les questions éthiques soulevées par la recherche sont-elles relayées au plan collectif et intégrées aux analyses politiques ? - Comment le temps long nécessaire à la réflexion peut-il rester dans la course face à des systèmes d'intelligence artificielle, en particulier générative, dont la vitesse de progression est impressionnante ? - Face aux problématiques que pose l’utilisation de tels systèmes dans le cadre de l’enseignement, par quel angle aborderait-elle ces enjeux avec des étudiant·es ? Des questions -et bien d’autres- auxquelles répondait Catherine Tessier le 2 mars 2026 à l’issue d’un atelier d’initiation à la délibération éthique sur les usages de systèmes d’intelligence artificielle générative en recherche et enseignement, atelier conduit auprès de chercheurs et chercheuses de l’Institut Fayol de l’Ecole des Mines de Saint-Etienne

Avec l’enregistrement de Ricochets consacré au vivant végétal dans le cadre de l’exposition « Graines » actuellement accueillie à La Soucoupe, c’est à une immersion dans le temps long que nous avons convié le public. Comment ces petites « coques de vie » apparues il y a quelques 450 millions d’années ont-elles évolué ? Comment se sont-elles adaptées ? Qu’observe-t-on aujourd’hui ? Voici quelques-unes des questions posées à la biologiste et physiologiste végétale Catherine Lenne pour laquelle la biodiversité peut être moins menacée si l’on modifie certaines de nos pratiques et si l’on apprend à « trouver le beau dans le bazar de la nature ! » Quant au paléontologue Gilles Escarguel, son horizon se compte aussi en plusieurs millions d’années grâce aux fossiles qui témoignent d’un très lointain passé. Son sujet d’étude ? Les moments de l’histoire de notre planète où la biodiversité n’était pas en grande forme… Des recherches qui inévitablement éclairent le dialogue entre hier et aujourd’hui Pour lui, le constat est clair : "Biodiversité et climat peuvent être les meilleurs amis ou les pires ennemis. Et plus le bouleversement du second est rapide et intense, plus c’est défavorable à la première » En partant de petites graines qui ont traversé les temps les plus lointains et poursuivent leur évolution, c’est aussi de l’histoire de la Terre et de celle, bien plus récente, de notre humanité dont il était question en présence de : Catherine Lenne, enseignante chercheure rattachée au Laboratoire de Physique et physiologie Intégratives de l’Arbre en environnement Fluctuant (PIAF) de l’Institut National de Recherche pour l’Agriculture, l’alimentation et l’Environnement (INRAE) à l’Université Clermont Auvergne. Elle est par ailleurs référente scientifique de l’exposition Gilles Escarguel, paléontologue et macroécologue, enseignant-chercheur à l’université Lyon 1 dont il est vice-Président en charge de la transition écologique, co-responsable du Master de biologie de l'ENS de Lyon et de l'Université Lyon 1, et responsable scientifique des fouilles au sein du Géoparc Mondial UNESCO des Causses du Quercy et Jacques Roux, ancien chercheur au CNRS, initiateur de Science by Art – Création muséographique, il est commissaire de l’exposition Graines Ricochets L'émission #26 : Graines, si délicates et si robustes !, un podcast enregistré en public le 29 janvier dans le cadre de l'exposition "Graines" acueillie et animée par La Rotonde jusqu'au 21 février 2026 Chroniques : Line Hurtado, Kathleen Gillet. Réalisation technique : Guillaume Desbrosse Conception et animation : Christine Berton Production : La Rotonde - Mines Saint-Etienne

Ingénieur formé à l‘ENSAM d’Angers (Ecole Nationale Supérieure d’arts et métiers), Félix Degorce a effectué un stage de fin d’études au sein de l’Institut Fayol de l’Ecole des Mines de Saint-Etienne. Au coeur de sa démarche et des propositions qui en ont découlé : l’atout de l’interdisciplinarité dans des projets de recherche liés à l’économie circulaire. L’économie circulaire se pense et se met en oeuvre dès la conception d’un produit en prévoyant sa réparabilité, son réemploi, sa réutilisation, sa robustesse, … Dans un centre de recherche tel que l’Institut Fayol, les expertises sont multiples : génie industriel, génie informatique, sciences de l’environnement, management responsable en sont les quatre piliers. Un environnement propice pour fédérer diverses compétences autour de démarches communes, illustrant parfaitement l’apport de la transdisciplinarité à la résolution de problèmes. Entretien avec Félix Lagorce pour en savoir plus sur ce qu'est l’économie circulaire et ses enjeux, mais aussi sur la surconsommation et sur la place de l’ingénieur dans la société.

Dans le cadre d’un projet d’exposition -à l’horizon 2027-, consacrée aux vaccins et à la vaccination, La Rotonde, centre de culture scientifique de l’Ecole des Mines, met en place dès aujourd’hui des actions d’information et de sensibilisation avec la réalisation, soutenue par la Région Auvergne Rhône-Alpes, de 4 podcasts. Après l’épopée de la vaccination mais aussi la recherche clinique, ce sont les défis et enjeux de la vaccination qui seront au cœur des échanges le 4 décembre prochain Efficacité vaccinale, surveillance, tolérance : de quoi parle-t-on ? Comment se déroule la recherche pour identifier d’autres modalités d’administration notamment par voie muqueuse respiratoire ? Réchauffement climatique et nouveaux virus : quels risques de nouvelles épidémies ? La vaccination, une façon de lutter contre l’antibiorésistance mais aussi de limiter d’autres pathologies provoquées par les infections ? A ces questions répondent - Elisabeth Botelho-Nevers, cheffe du service Infectiologie du CHU de Saint-Etienne, professeure de maladies infectieuses et tropicales et praticien hospitalier, membre également, entre autres, du GIMAP (Groupe sur l’immunité des muqueuses et agents pathogènes) -CIRI (Centre International de Recherche en Infectiologie), du CIC (Centre d’Investigation Clinique) -labellisé par l’Inserm et le CNRS- au sein duquel elle coordonne l’axe Vaccinologie. Elle est également la nouvelle directrice de l’Institut PRESAGE de l’Université Jean Monnet (UJM) - Amandine Gagneux-Brunon, professeure de maladies infectieuses et tropicales à la Faculté de Médecine et praticien hospitalier au CHU de Saint-Etienne, membre du GIMAP-CIRI, du CIC et de l’Institut PRESAGE (UJM) au sein de la Chaire PréVacCI - Stéphanie Longet, professeure junior de l’UJM et chercheuse au sein du GIMAP, équipe du CIRI - et Lara Leclerc, ingénieure de recherche au Centre Ingénierie et Santé de l’Ecole des Mines de Saint-Etienne, Département BIOPI (Activité Biologique des Particules Inhalées) labellisé INSERM

Recherche clinique, antigènes, réponse immunitaire, phases de test, surveillance, acceptabilité, hésitation vaccinale, voici quelques mots-clés de l’entretien qui va suivre, un entretien au cours duquel s’invite aussi ...un dessin de Plantu ! Cheffe du service Infectiologie du CHU de St-Etienne et Professeure de maladies infectieuses, Elisabeth Botelho-Nevers intervient également sur l’axe Vaccinologie du CIC : Centre d’Investigation Clinique -labellisé par l’INSERM- au sein de ce même CHU Dans Ricochets L’interview consacrée à l’épopée de la vaccination, la première question posée à sa collègue infectiologue Amandine Gagneux-Brunon était : la vaccination, ça commence quand ? C’est avec cette même question, mais orientée recherche, que débute la discussion avec Elisabeth Botelho-Nevers : la recherche, ça commence quand ?

Au XXème siècle, la compréhension des mécanismes d’immunité et de la microbiologie et donc la mise au point de traitements s’accélèrent. Si dans le premier épisode, Amandine Gagneux-Brunon inscrivait notamment les grandes étapes de l’épopée de la vaccination en Europe, c’est avec les Etats-Unis d’Amérique dans le contexte particulier de la guerre froide qu’elle poursuit son récit. Amandine Gagneux-Brunon est professeure de maladies infectieuses et tropicales à l’Université Jean Monnet et praticien hospitalier au CHU de Saint-Etienne. Dans ce 2ème et dernier épisode de l’épopée de la vaccination, il est notamment question de polio, de diphtérie, de Covid mais aussi de vaccins combinés, d’adjuvants ou encore d’ARN Messager. (Un entretien réalisé dans le cadre de l'expo Vaccins que La Rotonde - Centre de Sciences de l'École des Mines de Saint-Étienne proposera en 2027)

Selon l’Organisation mondiale de la santé, la santé mentale est l’« état de bien-être qui permet à chacun de réaliser son potentiel, de faire face aux difficultés normales de la vie, de travailler avec succès et de manière productive, et d'être en mesure d'apporter une contribution à la communauté ». Depuis la pandémie de Covid, on parle beaucoup plus de santé mentale 1 Français sur 5 a connu ou va connaître un épisode dépressif dans sa vie. Dans le milieu professionnel, c’est 1 salarié sur 4 Et chez les jeunes de 18 à 24 ans, ils étaient 21 % à être anxieux en 2021 contre 11% 2017 Dans le cadre des Semaines d’Information sur la Santé Mentale programmée cette année du 6 au 19 octobre, La Rotonde place cette problématique au cœur de son prochain podcast Quand on dit santé mentale, de quoi parle-t-on ? Quelle place de la génétique dans le développement des troubles ? Quels autres facteurs potentiellement déclencheurs ? Connaît-on suffisamment les pathologies pour bien les soigner ? Quels sont les traitements ? Quelles recherches en cours ? Comment une politique de prévention et de soutien peut-elle s’organiser sur un territoire ? Des questions qui nourrissent les échanges entre - Romain Pommier, docteur en psychiatrie générale et psychiatrie adulte - Fabien Schneider, chercheur en IRM et membre du laboratoire TAPE (Trouble du Comportement Alimentaire Addictions) / UJM - Pauline Chassin-Ezziani, chargée de mission Conseil Local en Santé Mentale du territoire métropolitain Ricochets L’émission #21 - "Santé mentale : un enjeu de société", un podcast enregistré en public le 16 octobre 2025 Conception et animation : Christine Berton Chronique : Florent Lucarz Production : La Rotonde - Mines Saint-Etienne

« Avant l’adolescence, le possible est un cas particulier du réel, après c’est le réel qui devient un cas particulier du possible ! » Jean Piaget Quand l’enfant naît, tous les possibles s’ouvrent à lui. Mais ce qu’il va acquérir par l’apprentissage ne pourra se faire que par la sélection qui, de fait, réduit ses capacités initiales. Fait pour apprendre et être perméable à l’apprentissage culturel, le cerveau ne cesse d’évoluer. Une évolution particulièrement importante dans les premières années de la vie où les notions d’espace et de nombre sont acquises par le cortex pariétal ; le langage, la mémoire et la catégorisation par le cortex temporal ; avant que n’intervienne le cortex préfrontal, cortex le plus développé chez l’être humain et qui ne cesse d’évoluer de la maternelle à 20 ans. Professeur à l’Université Paris Descartes – Sorbonne, directeur du laboratoire de psychologie du développement et de l’éducation de l’enfant, Olivier Houdé met en avant l’importance de l’inhibition comme forme de contrôle neurocognitif et comportemental qui permet aux enfants de résister aux habitudes et automatismes et de s’adapter aux situations complexes. Rencontre avec Olivier Houdé pour en savoir plus sur l’évolution du cerveau chez l’enfant mais aussi sur les origines de la recherche sur la psychologie de l’enfant en compagnie de Darwin mais aussi (et surtout) de Jean Piaget. (Entretien réalisé le 14 mars 2012 à l’occasion de la conférence qu’Olivier Houdé donnait à l’Ecole des Mines de Saint-Etienne dans le cadre de la création de l’exposition Mondo Minots conçue en animée par La Rotonde)

Déjà dans l’Antiquité, on remarque que des personnes atteintes une première fois de certaines maladies infectieuses ne tombent pas malades une seconde fois. Mais c’est au 17ème siècle que commence véritablement l’histoire de la vaccination. Une histoire, ou plutôt une épopée qu’Amandine Gagneux-Brunon, nous a racontée, dans son bureau, au CHU de St-Etienne. Une épopée faite de découvertes de vaccins accompagnées de tout temps de leur lot d’opposition, Voltaire s’interrogeant lui-même sur la nécessité de se prémunir « d’un mal incertain »… avant de changer d’avis un peu plus tard , constatant la disparition de la variole dans les territoires où était pratiquée la vaccination ! Amandine Gagneux-Brunon est professeure de maladies infectieuses et tropicales à l’Université Jean Monnet et praticien hospitalier au CHU de Saint-Etienne. Dans ce premier épisode, elle nous parle des vaccins contre la variole, la rage et la tuberculose

Depuis 5 ans, l’Ecole des Mines de Saint-Etienne et l’agence d’urbanisme Epures travaillent de concert à l’application du cadre des limites planétaires au territoire Sud-Loire. Après avoir redéfini ce que sont les limites planétaires, la discussion s’engageait autour de l’observation et l’analyse des territoires à l’aune de ces mêmes limites, en présence de scientifiques mais aussi de professionnels qui, dans leurs secteurs d’activité, peuvent, pour l’un, développer des actions propres à limiter l’impact des dépassements et, pour l’autre, tenter de les modérer malgré des contraintes industrielles fortes. - Certaines limites sont-elles dépassées ? - Quels défis majeurs à relever ? - Comment des secteurs d’activité peuvent-ils, en fonction de leurs contraintes spécifiques, agir à plus ou moins grande échelle ? - Quelles mesures envisager ? A ces questions répondaient - Antoine Giret, enseignant-chercheur de l’Ecole des Mines de Saint-Etienne, - Maud Marsauche, chargée d’étude à Epures, agence d’urbanisme des territoires ligériens - Sébastien Beauchêne, dirigeant de l’entreprise SML Loire (La Ricamarie) - Et Alain Thibaudet, technicien forestier territorial de l’ONF / Forêt communale de St-Etienne Ricochets L’émission #18 : Limites planétaires et territoires, un podcast enregistré en public le 3 juin 2025 Conception et animation : Christine Berton Chroniques : Guillaume Desbrosse, Zainab Mokhfi Réalisation technique : Guillaume Desbrosse Production : La Rotonde - Mines Saint-Etienne

Amiane, Angela, Kerren, Manel, Mohamed el Amine, Myriam, Naïm, Tania et Zeynep sont des élèves de lycées qui, sur la base du volontariat, suivent chaque mercredi après-midi le programme concocté par le réseau Réussir Aujourd’hui, cordée de la réussite de l’Ecole des Mines de Saint-Etienne. Dans le cadre de l'édition 2025 du Printemps de l’Esprit Critique initié par Universciences et consacré cette année à l'Alimentation, La Rotonde a déposé un projet : celui d’aider ces jeunes élèves à préparer et animer un podcast. A ces questions leur répondent - la diététicienne Marie-Antoinette Chambeyron - Anne-Sophie Putot, responsable du service de cantine centrale du Chambon-Feugerolles (Loire), - et l’agriculteur Emmanuel Berger  « Qu’est-ce qu’on mange ? », une question au coeur des échanges entre des jeunes lycéen·nes et des experts ! Un nouveau rendez-vous de "Ricochets, les podcasts de La Rotonde" enregistré en public mercredi 2 avril 2025

Parce qu’ils sont des outils de notre quotidien, les multiples possibles et usages que nous apporte le numérique font écran à ce qui permet leur existence : extraction, conception, production,… Et l’IA, notamment par l’entraînement des modèles, est particulièrement énergivore ! Quelles sont les énergies et ressources qui nourrissent les systèmes d’Intelligence Artificielle ? Quels usages et quels impacts ? Consommatrice d’énergie, l’IA peut-elle aussi être mise à profit pour réguler la consommation et la production d’énergie ? Comment rendre les systèmes d’information plus efficients ? Comment favoriser et faciliter la sobriété numérique alors que les IA génératives comme ChatGPT sont aujourd'hui couramment utilisés ? Dans le cadre de l’expo GigoWatt, La Rotonde vous propose « GaIA - IA, énergies et ressources naturelles», une rencontre discussion en présence de chercheurs du département Informatique et Systèmes Intelligents de l’Institut Henri Fayol- Ecole des Mines de St-Etienne, tous les 4 affiliés au LIMOS UMR 6158 CNRS : - Olivier Boissier, directeur de l’Institut et professeur en informatique - Antoine Zimmermann, professeur en informatique également - Mansour Mayaki, post-doctorant ingénieur en informatique - et Lina Nachabe, ingénieure de recherche (O. Boissier et M. Mayaki sont également impliqués dans ENFIELD, réseau de centres d’excellence qui réunit 30 partenaires européens dont l’Institut Mines Télécom) Une table ronde pour s’informer et nous permettre, peut-être, de mieux adapter nos usages ! Ricochets L’émission #16, GaIA : IA, énergies et ressources naturelles, un podcast réalisé dans le cadre du projet de formation MACMIA. Enregistrement en public le 20 mars 2025 Réalisation technique : Guillaume Desbrosse Préparation et animation : Christine Berton Production : La Rotonde - Mines Saint-Etienne