No es gimnasia

¿Cómo podemos hacer que cada clase de Educación Física no solo sea una actividad obligatoria, sino una experiencia enriquecedora y significativa para cada estudiante? En el último episodio de No es Gimnasia, exploramos un artículo revolucionario de dos expertos en el campo, Javier Fernandez Río y Pablo Saiz Gonzalez. Su propuesta, "Educación Física con Significado (EFcS)", desafía la noción tradicional y sugiere seis elementos fundamentales que podrían ser la clave para cambiar el juego en la forma en que enseñamos y vivimos la Educación Física. ENLACES: Educación Física con Significado (EFcS). Un planteamiento de futuro para todo el alumnado Researchgate de Javier: https://www.researchgate.net/profile/Javier_Fernandez-Rio Researchgate de Pablo: https://www.researchgate.net/profile/Pablo-Saiz-Gonzalez-2 Grupo de trabajo EDAFIDES: http://edafides.grupos.uniovi.es/ Twitter: Pablo @SaizGonzalezP Javier @javier_rio1 Mail de Javier: javier.rio@uniovi.es Mail de Pablo: saizpablo@uniovi.es Otros artículos: Opening up Neat New Things: Exploring Understandings and Experiences of Social and Emotional Learning and Meaningful Physical Education Utilizing Democratic and Reflective Pedagogies What Drives Quality Physical Education? A Systematic Review and Meta-Analysis of Learning and Development. Effects from Physical Education-Based Interventions. #35 El aprendizaje cooperativo y modelo pedagógico con Javier Fernández Riohttps://carlosminguez.com/35-2/

En nuestro último episodio, tuvimos el privilegio de conversar con Salvador Baena Morales, docente en la Universidad de Alicante sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), la Agenda 2030 y su impacto en la labor educativa, especialmente en el ámbito de la educación física.Salvador nos guía a través de una reflexión profunda sobre la integración práctica de los ODS en nuestra cotidianidad como docentes de educación física. La pregunta central es: ¿cómo podemos contribuir de manera tangible a estos objetivos y, al mismo tiempo, enriquecer la experiencia educativa de nuestros estudiantes? ENLACES Twitter https://twitter.com/salvabm Mail: salvador.baena@ua.es ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Salvador-Baena-Morales-2 What about physical education and Sustainable Development Goals? A scoping review: http://dx.doi.org/10.1080/17408989.2023.2214572 La Educación Física para el Desarrollo Sostenible: un enfoque práctico para integrar la sostenibilidad desde la Educación Física: https://reefd.es/index.php/reefd/article/view/1087 Integrating Education for Sustainable Development in Physical Education: Fostering Critical and Systemic Thinking http://dx.doi.org/10.1108/IJSHE-10-2022-0343

Bienvenidos al inicio del curso 23-24, ojalá este curso nos depare muchos momentos de disfrute y aprendizaje. Este primer episodio y el número 107 del podcast lo dedicamos a AFyEC y sus 25 años. Se trata de una asociación, que en su mayoría esta compuesta por docentes de educación física de las diferentes etapas educativas (un gran número de ellos son amigos del podcast), pero también de otros ámbitos que están preocupados por fomentar la expresión corporal, por mejorar y ahondar en su conocimiento, por difundirla y compartirla. No es sencillo que una asociación llegue a sus 25 años, pero AFyEC lo ha logrado, y posiblemente por algo será… La asociación surge gracias a Ana Pellegrín, profesora del INEF de Madrid en la Politécnica. Ella logró que sus alumnos, una vez finalizada la carrera siguiesen vinculados a la expresión corporal. En el episodio contamos con tres de sus integrantes: Carmen Padilla, actualmente la presidenta de la asociación y docente universitaria, Antonio Sánchez como representante de primaria y Conchi Perez docente de secundaria. Como decía Carmen en la conversación, la asociación representa la energía que se necesita para seguir luchando por dar al contenido de expresión corporal el rigor y la posición que se merece dentro del curriculum de Educación Física. Me ha parecido muy interesante la visión que esta entrando dentro de la asociación al lograr vincular la expresión corporal a la salud. Enlaces Web: https://www.expresiva.org Mail: info.afyec@gmail.com Twitter: @ExpresivaAfyec https://twitter.com/ExpresivaAfyec Publicaciones: https://www.expresiva.org/publicaciones Listado de artículos científicos: https://docs.google.com/document/d/16LLORkimPccKvDLKYWk0me7sD7q10MbnT7bN2vsY0xE/edit?usp=sharing Recursos multimedia: https://www.expresiva.org/multimedia Ana funda la escuela: https://drive.google.com/file/d/1dxAwgr50kCKll-B6k_Y8VAtuthkt1d9e/view

¡Bienvenidos a un nuevo episodio de No Es Gimnasia! En este episodio, tenemos el placer de contar con Mario Velasco, quien nos hablará sobre su fascinante proyecto anual en el que los alumnos de 6º de primaria se convierten en auténticos artistas de circo. Descubriremos la importancia de las representaciones públicas a temprana edad, los valores que se transmiten a través de estas experiencias y cómo la elección del tema, en este caso el circo, resulta tan motivante tanto para los alumnos como para los docentes.

En este episodio hablamos con Esther Apesteguia, sobre un genial proyecto que esta desarollando para ofrecer referentes femeninos a sus alumnos. Este proyecto surge como otros tantos en pandemia, con ese tiempo que nos pudimos parar y reflexionar (hay que buscar algo positivo) Y es ahí donde Esther, Profesora de Expresión Corporal y Danza en la U. Lebrija y Profesora de Secundaria en Colegio El Valle de Madrid. Partiendo de un proyecto de danza: El saco roto, se da cuenta que no sabe muy bien donde surge el deporte en España. Y con sus compañeras se adentran en un universo muy interesante, cuyo acicate definitivo, fue la lectura del libro El origen del deporte femenino en España de Jorge García García. Enlaces: Instagram: deportistaspioneras Twitter: @deportistaspion Mail: eapesteguia@nebrija.es WordPress: https://deportistaspioneras.wordpress.com/ El saco roto: https://www.elsacoroto.com/ Libros El origen del deporte femenino en España. Jorge García Garcíahttps://amzn.to/3Ndkl49 Aprender con referentes femeninos. Ana López-Navajas: https://amzn.to/40zTTol La EF femenina en España (Maria Luisa Zagalaz Sánchez): https://www.casadellibro.com/libro-la-educacion-fisica-femenina-en-espana/9788489869301/607932 Video La niña del gancho (tráiler): https://youtu.be/4hvJMawF0iM Club de las deportistas extraordinarias: https://youtu.be/j57jZrDXi3 Hijas de Cynisca (tráiler): https://youtu.be/tlzQWz5 Proyectos Women’s legacy: https://womenslegacyproject.eu/es/home/ De niñas a leyendas: ENLACE

En esta segunda parte de la charla con @coque107, ya nos adentramos en una visión más certera de la Educación Física que tanto el cómo su familia está viviendo en EEUU.Una educación física, que en realidad tiene poco de esa asignatura, porque no se le da ninguna importancia ni por parte del alumnado, del profesorado ni familias. Es otra de las cosas de las que debemos estar muy orgullosos: nuestra EDUCACIÓN FÍSICA. Durante todos los minutos de charla, @coque 107 no siempre nos da una visión muy positiva de su estancia en el extranjero, pero sí que nos deja al final del episodio muy claras algunas cosas. Lo primero es que el repetiría la experiencia, que anima a todo el mundo que lo haga. Pero no quiere dejar pasar ni una sola oportunidad para poner negro sobre blanco, y dejar bien claro que no es fácil, y que los objetivos por los que te vas y las posibilidades las debes tener muy claras para que no te lleves un chasco al vivir determinadas situaciones que parecen comunes a todos los docentes visitantes. Otra cosa que me gustaría resaltar es la envidia que siempre tengo cuando alguien me cuenta las instalaciones deportivas en otros países con las que cuentan los centros. No solo es en EEUU. Me sorprende la diferencia con las instalaciones que tenemos habitualmente en España para nuestras clases de Educación Física. Pero no os preocupéis, Coque está bien, y feliz, sin parar de viajar, de conocer la cultura, etc. Y nos lo deja bien claro en la parte final del episodio, poniéndonos los dientes muy largos.

En el episodio de hoy hablamos de nuevo con Coque Alvarez, que para quien no lo recuerde este curso 22-23 se encuentra en Houston (Texas) dando clase en un instituto de Español. En este episodio, que es la continuación de un pequeña saga que vamos a hacer en esta temporada, Coque nos explica como son los centros escolares en su ciudad, y como es la relación que tiene con sus alumnos. Seguro que la conversación tendrá momentos que te llamen mucho la atención, por lo menos a mi me ha pasado, y creo que puede que te haga reflexionar y hacerte muchas preguntas: ¿hacia donde vamos? ¿Les estamos siguiendo y acabaremos haciendo lo mismo? ¿Quiero que esto cambio o que no se produzca aquí? La conversación con Coque ha sido un poco larga, por lo que hemos decidido dividirla en dos entregas, una este lunes y una segunda parte la semana que viene. Así la podrás disfrutar mejor, estoy seguro que te quedarás con ganas de escuchar la segunda parte. ENLACES: Twitter Coque: @coque107 https://twitter.com/coque107 Insta de Coque: https://www.instagram.com/coque107/ Episodio anterior: #99 Nos vamos a Houston con @Coque107 https://carlosminguez.com/99 Convocatoria Profesor visitante en Estados Unidos y Canadá: https://www.educacionyfp.gob.es/eeuu/convocatorias-programas/convocatorias-eeuu/ppvv.html Twitter Consejería de Educación en Estados Unidos y Canadá. Embajada de España: https://twitter.com/SpainEdOffice Guía general del programa para EE. UU. 2023-2024: https://sede.educacion.gob.es/publiventa/d/26486/19/0

En el episodio de hoy hablamos con Jesus Vicente Ruiz Omeñaca sobre resolución de conflictos en las clases de Educación Física. Nuestra materia puede que sea la asignatura con mayor grado de sociabilidad e interacción. En muchas ocasiones esto va a provocar que puedan surgir más conflictos entre los alumnos. Por esta razón, es importante que los profesores de educación física conozcan estrategias efectivas para resolver conflictos y promover un ambiente de trabajo en equipo y colaboración. Durante la conversación ha sido muy relevante cambiar el “chip” y dejar de ver el conflicto simplemente como un problema o como algo negativo, los conflictos van a surgir, los conflictos aparecen siempre que hay interacción, por lo que debemos ser capaces de generar un aprendizaje con cada uno de ellos, y debemos mostrar a los alumnos como gestionar de forma efectiva todas estas situaciones. ENLACES: https://twitter.com/jesusomenaca?s=21&t=lZ9VFl8c9IVVzHeeYgPPlAhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=775793http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2023/03/LIBRO-VALORES-Y-e.-f.-l.pdfhttp://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2023/03/LIBRO-VALORES-Y-E.-F.-II.pdfhttps://www.efdeportes.com/efd209/la-resolucion-de-conflictos-en-educacion-fisica.htmhttps://sporteducation.es/estrategias-para-la-resolucion-de-conflictos-en-educacion-fisica/https://www.efdeportes.com/efd251/resolucion-de-conflictos-en-educacion-fisica-a-traves-del-juego.htmhttps://www.efdeportes.com/efd236/habilidades-sociales-en-educacion-fisica.htm

¡Bienvenidos a nuestro podcast sobre el Jugger en las escuelas! En este episodio, exploramos cómo el Jugger puede enriquecer las clases escolares y desarrollar habilidades valiosas en los estudiantes. Descubre cómo este deporte único combina habilidades de combate, estrategia y trabajo en equipo en una experiencia segura y divertida. ENLACES: Twitter: @AbrahamPlazaB Instagram:Abraham @abrahamplazaef Jugger en clase: @juggerenclase Federación Española de Jugger: https://fejugger.es/ Vídeo de curso de formación para profesorado (Torrevieja – Alicante)https://youtu.be/hmbozlZjH3c El Terror de los Pasillos (ejemplo de gamificación)https://youtu.be/73jfzBQ62VQ Proyecto WE ARE JUGGERS (actividad complementaria con 4ºESO)https://youtu.be/Ss9o4pBhLrEyoutube.com Jugger en la XVII TROBADA de la UMH – jugger_en_claseVídeo promocional del taller de jugger impartido en marzo 2022 en la Universidad Miguel Hernández de Elche, dentro de la XVII Trobada de Experiencias Prácticas https://t.co/EpmX4r1bqX https://t.co/sy9bPRNwF3 https://t.co/sZbu4IzIu3 Película: Sangre de heroes https://www.filmaffinity.com/es/film861689.html

Este episodio es una genial charla con Pablo Sotoca, al cual le agradezco mucho la idea, el interés, el esfuerzo, la predisposición, el tono… Hablamos un poco de todo, de los orígenes del podcast, de las motivaciones, de los cambios, del futuro, incluso de la paternidad y su influencia como docente. Esperamos que por lo menos os parezca entretenida la charla. Enlaces de Pablo: Twitter: @PabloSotoca Instagram: https://www.instagram.com/pablosotoca Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/PabloSotoca blog: http://www.atatelaszapatillas.com

En el episodio de hoy hablamos con Coque Alvarez, que ha decidido dejar la tranquilidad que tenía en Córdoba, disfrutando de dar clase montado en montanbike a desplazarse más de 8000 km para ver cómo es la educación y ser docente en una cultura completamente diferente. Si esto ya asusta, piensa si le añades irte con tu mujer y TUS TRES HIJOS ADOLESCENTES. Un rebelde anda suelto en Houston ENLACES: Twitter Coque: @coque107 https://twitter.com/coque107 Insta de Coque: https://www.instagram.com/coque107/ Convocatoria Profesor visitante en Estados Unidos y Canadá: https://www.educacionyfp.gob.es/eeuu/convocatorias-programas/convocatorias-eeuu/ppvv.html Twitter Consejería de Educación en Estados Unidos y Canadá. Embajada de España: https://twitter.com/SpainEdOffice Guía general del programa para EE. UU. 2023-2024: https://sede.educacion.gob.es/publiventa/d/26486/19/0 39 Calle Jugando con @Coque107: https://carlosminguez.com/39 5 Ser profesor visitante en EEUU Ivan Pastrana: https://carlosminguez.com/5/

En este episodio contamos con Inma Bote, docente de CRA La Espiga en El Torviscal (Extremadura). Con Inma hablamos del Aprendizaje servicio teniendo como excusa un fantástico proyecto con el que llevan muchos años: la Cooperativa Junior Salud Torvis. A lo largo del episodio Inam nos cuenta como llevan siete años desarrollando este proyecto con muchisimos exitos y como han logrado implicar no solo a todo el centro, tambien a todo el municipio. ENLACES: Twitter https://twitter.com/saludtorvis WEB de la Cooperativa Junior Salud Torvis: http://saludtorvis.blogspot.com/ Llaveros que salvan vidas http://saludtorvis.blogspot.com/2021/04/llaveros-que-salvan-vidas.html Parque de ruedas: http://saludtorvis.blogspot.com/2019/01/proyecto-mejoramos-nuestro-patio.html Parque Biosaludable: http://saludtorvis.blogspot.com/search?q=biosaludable

En el episodio de hoy hablamos con Sixto González-Víllora, profesor de la Universidad de Castilla-La mancha y que ya nos acompaño hace un tiempo en el episodio 76. En esta ocasión hablamos con Sixto de modelos pedagógicos en Educación Física, y concretamente del modelo comprensivo. El modelo comprensivo, también conocido por su nombre en inglés Teaching games for understanding, ha sido incorporado en la ultima legislación educativa española, la LOMLOE. Y aprovechándolo hemos decidido charlar sobre ello para poder aclarar sus principios, aportaciones, curiosidades, etc. Enlaces Twitter: https://twitter.com/sixtogonzalezv Mail: Sixto.Gonzalez@uclm.es Blog: http://blog.uclm.es/sixtogonzalez ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/SixtoVillora GScholar: https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=xN3zTMoAAAAJ&viewop=listworks&sortby=pubdate Código ORCID: http://orcid.org/0000-0003-2473-5223 Libro: Modelos Centrados en el Juego para la Iniciación Comprensiva del Deporte: https://t.co/9y4nQc9eLw Exploring Game Performance and Game Involvement: Effects of a Sport Education Season and a Combined Sport Education—Teaching Games for Understanding Unit: https://www.researchgate.net/publication/354196027_Exploring_Game_Performance_and_Game_Involvement_Effects_of_a_Sport_Education_Season_and_a_Combined_Sport_Education-Teaching_Games_for_Understanding_Unit Teaching games for understanding. Enseñanza comprensiva del deporte. (Pdf) Link Impact of a hybrid TGfU-Sport Education unit on student motivation in physical education https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5489183/ Hybridizing pedagogical models: A systematic review: https://doi.org/10.1177/1356336X18797363 Exploring game performance and game involvement in basketball through a Sport Education season and a hybrid of Sport Education. https://doi.org/10.1123/jtpe.2020-0170 Effect of a hybrid teaching games for understanding/sport education unit on elementary students’ self-determined motivation in physical education. https://doi.org/10.1177/1356336X20950174 Rethinking the classification of games and sports in physical education: a response to changes in sport and participation: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/17408989.2022.2061938 Episodio #76 Vacaciones con @SixtoGonzalezV https://carlosminguez.com/76/

En el episodio de hoy contamos con Alberto Dorado Suarez, profesor en el IES Princesa Galiana de Toledo y también es profesor de Gestión Deportiva en la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM). Con Alberto comenzamos hablando de que la Educación Física es la materia de la Salud, y como tal, debemos ofrecer a los alumnos recursos para poder desarrollarla. Desarrollar hábitos de vida, de alimentación, de movimiento y vida activa, y como él dice, debemos centrarnos en la salud mental que durante mucho tiempo ha sido la gran olvidada y ahora no nos podemos permitir. Hablamos de la importancia de la implicación del contexto del alumno, repensar a lo grande cuando diseñamos proyectos (siempre que sea viable), de algunos de sus proyectos y logros, etc. Una conversación sobre salud, proyectos y mucha Educación física. ENLACES: Twitter Alberto: @AlbertoDoradoSu Reserchgate: https://www.researchgate.net/profile/Alberto-Dorado-Suarez Perfil Alberto:https://www.uclm.es/-/media/Files/C01-Centros/To-cdeporte/GuiasDocenteViejas/Guia-Docente-2020-2021/fichas-profesores/FICHA-PROFESORADO-DORADO-ALBERTO-2017-18.ashx?la=es Memoria GALIANA PRESENTA 201.9: ESCUELA ACTIVA Y SALUDABLE: http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2022/09/Memoria_tecnicaProyecto-Galiana-201.9-ESCUELA-ACTIVA-Y-SALUDABLE.pdf Premio NAOS: http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2022/09/Premio-NAOS-Galiana.pdf El centro educativo como ecosistema de aprendizaje. No, al «fastfood» educativo: https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/86073/63938 Educación física de calidad. UNESCO: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000231340 Trailer Healthy Friday IES Alquerías: https://www.youtube.com/watch?v=pnqUSzGdv3c

En el episodio 95, ultimo del curso 21-22, en la conversación con David Hortiguela os invitamos a reflexionar sobre varios puntos muy importantes para el futuro de nuestra materia. ¿Estamos dejandonos a alumnos atrás? ¿Lo podemso evitar?... Si me gustaría dejaros con una frase de David que me parece excelsa: “Vais a ser tan buenos docentes como capaces seáis de reflexionar sobre lo que esta sucediendo en vuestras clases.” David Hortiguela ENLACES: Researchgate de David: http://bit.ly/dhortig%C3%BCelacv Google scholar: https://scholar.google.es/citations?user=vXH5O4IAAAAJ&hl=es Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=3394171 Twitter: @dhortiguela1: https://twitter.com/dhortiguela1 Estudios: ‘I Hate Physical Education’; an analysis of girls’ experiences throughout their school life https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09589236.2021.1937077?tab=permissions&scroll=top Everything is more difficult when you are different: analysis of the experiences of homosexual students in Physical Education https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13573322.2022.2074385 Yes, I have a disability. Does it prevent me from being a PE teacher? A qualitative approach from the point of view of future PE teachers and their families https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13573322.2020.1835855 20 Modelos pedagógicos con David Hortigüela: https://carlosminguez.com/20 37 Evaluación formativa y compartida con @dhortiguela1: https://carlosminguez.com/37 55 Ciberbulling con @dhortiguela1: https://carlosminguez.com/55 67 El Aprendizaje Cooperativo Y La Formación Inicial Docente Con @dhortiguela1: https://carlosminguez.com/67/

En el episodio de hoy tenemos de nuevo a @galimichel, para contarnos un nuevo proyecto de los que ya nos tiene acostumbrados. Se trata del Proyecto M.E.D.A. (Movilidad Escolar Déjate Alunizar) El objetivo inicial del proyecto era la necesidad de sensibilización del profesorado de Educación Física para que se sintiese como agente facilitador del desplazamiento activo al centro escolar. El proyecto de Juan Antonio no deja de ser un proyecto que intenta ahondar en la importancia de que nuestros alumnos entiendan los beneficios de la movilidad activa los centros escolares. Y que vean la bicicleta, no como un mero artilugio de esparcimiento, sino cómo un medio de transporte con muchos beneficios respecto a otros. ENLACES: Genially de Proyecto MEDA https://view.genial.ly/6164763889def70dfbd7da41/social-vertical-post-normas-de-utilizacion-proyecto-meda EcólatrasTalks 31 – MEDA: Movilidad Sostenible en la Escuela https://youtu.be/8pa89dTJuvw Ep. 38 Con Vial con @galimichel https://carlosminguez.com/38-2/ Twitter: @galimichel Mail: galimichel@yahoo.es Proyecto Con Vial http://proyectoconvial.blogspot.com.es Proyecto déjate alunizar! http://dejatealunizar.blogspot.com

En el episodio 93 contamos con [Antonio Méndez], un compañero Profesor Titular de la [Universidad de Oviedo] del Área Didáctica de la Expresión Corporal con el que hablamos sobre materiales autoconstruidos en nuestras clases de Educación Física. Inicialmente la autoconstrucción de materiales consiste en la construcción por parte del docente de materiales propios para así tener mayores posibilidades en sus clases contando con material que no tenia, o bien para tener más elemento. Pero desde hace años tenemos un modelo pedagógico en plena expansión, en el cual el foco ya no es el docente, como se hacia antes, si nos que este modelo implica al alumno en la transformación de unos materiales (habitualmente de desecho) que permitirá al alumnado crear sus implementos para las clases de EF y para su uso también fuera de ellas. ENLACES: Twitter: https://twitter.com/mendezantonio97 Youtube: https://www.youtube.com/c/AntonioMéndezGiménez/ Perfil Universidad de Oviedo: https://dptoccedu.uniovi.es/personal/pdi/visorpdi/-/asset_publisher/46wS/content/mendez-gimenez-antonio?redirect=%2Fpersonal%2Fpdi Revisión de las investigaciones sobre utilización de materiales autoconstruidos en la enseñanza deportiva escolar: Implicaciones psicosociales y metodológicas https://www.researchgate.net/publication/262674206_Autoconstruccion_de_materiales_para_la_ensenanza_deportiva_escolar_Implicaciones_psicosociales_y_metodologicas Percepciones de estudiantes de máster en Educación Física acerca de los materiales autoconstruidos. Una mirada desde la teoría construccionista de Papert: https://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/15583/18837 Valoración del alumnado y profesorado del material convencional y auto-construido: estudio longitudinal de diseño cruzado en Educación Deportiva: https://www.redalyc.org/pdf/3457/345744747004.pdf Efecto del material autoconstruido en la actividad física de los niños durante el recreo: https://www.scielosp.org/article/rsp/2017.v51/58/es/ Valoración de los adolescentes del uso de materiales autoconstruidos en educación física: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3984900.pdf

Volvemos con No es Gimnasia, en este episodio hablamos un rato con @VictorArufe, un fantástico docente de la universidad de A Coruña, con el que charlamos de psicomotricidad de 0-6 años. En muchas ocasiones es posible que no demos el valor suficiente a la actividad física que realizan los niños de 0-6 años. Puede que sean muchas las razones por lo que lo hacemos, pero seguro que son muchas más las que tenemos para darle la importancia que sí se merece. Durante la charla Victor nos relata una gran lista de beneficios que los alumnos van a tener por realizar una amplia gama de actividades en estas edades tan tempranas: desarrollo motor, cognitivo, social, afectivo-emocional, salud... ENLACES Twitter de Victor https://twitter.com/victorarufe Web de Victor https://victorarufe.es Libro: Propuestas pedagógicas en la etapa de 0 a 6 años https://www.inde.com/es/productos/detail/pro_id/421 https://amzn.to/3y8Yrrc https://revistas.udc.es/index.php/SPORTIS/article/view/sportis.2021.7.3.8661 ¿Cómo debe ser el trabajo de Educación Física en Educación Infantil? https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/74177

En el episodio de hoy hablamos de Pickleball. Un deporte de raqueta en auge. Es posible que en los próximos años se incorpore masivamente a las aulas de nuestros centros, ya que cuenta con algunas características que le confieren la capacidad de adaptarse estupendamente a nuestro curriculum, características, posibilidades. En el episodio Roberto, Raul y Mon nos explican su historia, reglamento, consejos para incorporarlo a las clases de Educación Física, materiales, etc. ENLACES: Asociación Española: https://www.pickleballspain.org/ Twitter: https://twitter.com/PickleballSpain Instagram: https://www.instagram.com/pickleballspain/ Twitter Raúl: https://twitter.com/rmcomaisgrande Asociación Murciana: https://twitter.com/AsociacinMurci1 Asociación Alicantina: https://www.instagram.com/asociacionalicantinapickleball/?hl=es Iniciativa Pickleball en colegios: https://www.pickleballspain.org/pickleball-en-colegios/ Reglamento oficial: https://www.pickleballspain.org/wp-content/uploads/2021/03/2021_REGLAMENTO_OFICIAL_PICKLEBALL_SPANISH-1.pdf Material: Amazon: https://www.amazon.es/pickleball/s?k=pickleball ELK Sport: https://elksport.com/pickleball

En este episodio 90 hablamos con Eduard Folch sobre los Bicibús. Eduard pertenece a la Asociación Cambis en cadena, una de las primeras que impulsó el año pasado los bicibús en Vic. Eduard nos explica que es un Bicibus, y porque surge la idea de crear esas “mareas” de niños que deciden ir en bicicleta a sus centros escolares. Y que en este 2021 ha tomado una relevancia, posiblemente no esperada, con unos Bicibús en Barcelona cuyas imágenes ha recorrido ya el mundo entero. Enlaces Twitter de Eduard: [https://twitter.com/efolch] Canvis en cadena: [https://twitter.com/canvisencadena] Bicibús.cat: [https://bicibus.cat] Formación de bicibús: [http://formacio.bicibus.cat] App bicibus: [https://app.bicibus.cat] [Libro ¿Cómo formar ciclistas?]: (img) Activitats de ciclisme a EF [https://www.mouelcos.cat/?p=53652] Ambicia’t a l’escola o a l’institut [https://www.mouelcos.cat/?p=9584] EPISODIOS RELACIONADOS: 65 Bicicleta en el cole con @alearoque [https://carlosminguez.com/65/] 38 Con Vial con @galimichel[https://carlosminguez.com/38] 29 Desplazamiento activo con @PalmaChillón [https://carlosminguez.com/29] Noticias: [https://twitter.com/arasocietat/status/1439193748412502021?s=21] [https://beteve.cat/mobilitat/eixample-estrena-bicibus-anar-pedalant-escola-segurs/] [https://liniaxarxa.cat/liniaeixample/noticies/sestrena-el-primer-bicibus-de-leixample-entre-sant-antoni-i-lesquerra/] [https://www.ondacero.es/emisoras/catalunya/noticies/bicibus-arriba-leixample\_20210920614885c98b645000018fb170.html] [https://cadenaser.com/emisora/2021/10/17/sercat/1634473714\_868627.html] [https://www.20minutos.es/noticia/4859478/0/se-hace-viral-un-video-de-decenas-de-ninos-que-hacen-juntos-en-bici-el-camino-hacia-la-escuela-por-barcelona/]