Auftrag:Aufbruch - der Podcast des Forum Bildung Digitalisierung

„Time is flying, when you’re having fun“, meint Host Katja Weber gleich zu Beginn der letzten Folge der zweiten Staffel von Auftrag:Aufbruch. Anlässe gab es genug: Wir haben unter anderem über Künstliche Intelligenz, Inklusion, Bildungssteuerung und die Transformation des Systems Schule gesprochen. Gemeinsam mit Ralph Müller-Eiselt, Vorstand des Forum Bildung Digitalisierung, und Jöran Muuß-Merholz, Co-Host von Auftrag:Aufbruch, bespricht Katja Weber in der zehnten Folge noch einmal die großen Fragen der aktuellen Staffel: Was sind die zentralen Fragen rund um die Gestaltung digitaler Transformation? Welche Aufgaben stehen uns dabei bevor? Was macht ein chancengerechtes Bildungssystem aus? Welche Funktion können Best Practices einnehmen? Und was nimmt das Forum für die weitere Arbeit mit? Dabei kommen viele Gäst:innen der zweiten Staffel noch einmal zu Wort. Viel Freude beim Hören!

5.558 Schulträger, 254 Schulaufsichten und unzählige Schulleitungen – damit ist nur angedeutet, in welchen komplexen Zusammenhängen Bildungssteuerung stattfindet. Um eine chancen- und teilhabegerechte Schule zu gestalten, müssen alle Akteure zusammenarbeiten. In der neunten Folge der zweiten Staffel von Auftrag:Aufbruch diskutiert Host Katja Weber mit Prof. Dr. Kai Maaz, Direktor des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation und Mitglied der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission (SWK) der Kultusministerkonferenz, und Veronika Schönstein, Co-Geschäftsführerin von Designed Education und Organisationsberaterin für Schulen, Schulaufsicht und Kommunen, über die beteiligten Akteure an Prozessen der Bildungssteuerung. Sie sprechen darüber, wie man die individuellen Voraussetzungen der Schulen berücksichtigen kann und ob die beratende Rolle der Schulaufsicht gestärkt werden sollte. Außerdem wird aus wissenschaftlicher und praktischer Sicht berichtet, welche Maßnahmen erforderlich sind, um Bildungssteuerung auf wissenschaftliche Erkenntnisse zu stützen. Viel Freude beim Hören!

Texte, Fotos, Videos, Stimmen und Lerninhalte – der Bereich von Dingen, die nicht durch Künstliche Intelligenz (KI) erstellt werden können, wird von Monat zu Monat kleiner. In diesen Veränderungen liegen diverse Potenziale für das System Schule. Lerninhalte können adaptiv und personalisiert gestaltet, Lehrkräfte entlastet und Bildung ganz neu gedacht werden. Die Brisanz des Themas zeigt sich in Fachtagungen der Kultusministerkonferenz (KMK), Konferenzen und Empfehlungen der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der KMK. Gleichzeitig sind sich die Akteure der potenziellen Gefahren bewusst. Neben Prüfungen wird die Aufgabe „Chancengerechtigkeit“ ganz neu gestellt. In der achten Folge der zweiten Staffel von Auftrag:Aufbruch diskutiert Host Katja Weber mit Prof. Dr. Johanna Fleckenstein, Juniorprofessorin für Digitales Lehren und Lernen im Unterricht an der Universität Hildesheim, und Hendrik Haverkamp, Koordinator Digitalität am Evangelisch Stiftischen Gymnasium Gütersloh und Vorsitzender des Instituts für zeitgemäße Prüfungskultur, über den Einsatz von KI in der Schule. Gemeinsam sprechen sie, welche Potenziale die (mittlerweile nicht mehr ganz so) neue Technologie bietet und was es braucht, um sie zu nutzen. Viel Freude beim Hören!

Das System Schule steht, trotz vieler toller Ansätze, vor vielfältigen Problemen. Zugleich kommen immer mehr Akteure zusammen, die sich für eine grundlegende Veränderung einsetzen. Myrle Dziak-Mahler, Transformationsexpertin und neue Geschäftsführerin von lernlog, ist eine von ihnen. In der siebten Folge der zweiten Staffel von Auftrag:Aufbruch denkt sie gemeinsam mit Host Katja Weber das System Schule einmal ganz neu. Sie diskutieren, warum es eine disruptive Veränderung braucht, um den Problemen an Schulen zu begegnen. Sie sprechen über die politischen Rahmenbedingungen im Bildungssystem, die Ausbildung der Lehrkräfte und die Gründe, warum notwendige systemische Veränderungen bisher ausbleiben. Myrle Dziak-Mahler, die „Marie Kondō der Bildungspolitik“ empfiehlt dafür, im System Schule aufzuräumen und Platz für Freiräume zu schaffen, um die schulische Transformation voranzubringen. Viel Freude beim Hören!

Der Soziologe Matthias Quent sieht unsere Demokratie als unabgeschlossenes Projekt. Das System müsse sich immer weiter demokratisieren, indem immer mehr Gruppen integriert werden. Auch wenn Schüler:innen noch in vielen Bereichen von politischen Wahlen ausgeschlossen sind, partizipieren sie schon heute in Vertretungen und im öffentlichen Diskurs. Schulen nehmen dabei im besten Fall eine Doppelrolle ein: Einerseits stellen sie Orte der Beteiligung dar, andererseits bereiten sie die Schüler:innen auf breite, demokratische Partizipation vor. In der sechsten Folge der zweiten Staffel von Auftrag:Aufbruch diskutiert Host Katja Weber mit Kai Gehring, Bundestagsabgeordneter für Bündnis 90/Die Grünen und Vorsitzender des Ausschusses für Bildung, Forschung und Technikfolgenabschätzung, und Jon Buchmüller, stellvertretender Leiter des Bundesarbeitskreises der Liberalen Schüler, Baden-Württemberg, über Partizipation von Schüler:innen. Gemeinsam sprechen sie darüber, ob Schulen an der Lebenswelt von Schüler:innen orientiert sind, wie sie partizipieren können und welche Hürden es dafür aktuell noch gibt. Viel Freude beim Hören!

Der Schulalltag stellt Lehrkräfte vor die Herausforderung, allen Schüler:innen mit ihren heterogenen Lernvoraussetzungen gerecht zu werden. Aspekte wie unterschiedliche Leistungsstände und Bildungsniveaus sowie kulturelle, sprachliche und sozioökonomische Hintergründe der Schüler:innen wirken dabei zusammen und sind eng mit der Frage nach Chancen- und Teilhabegerechtigkeit verbunden. In der fünften Folge der zweiten Staffel von Auftrag:Aufbruch diskutiert Host Jöran Muuß-Merholz mit Prof. Dr. Karim Fereidooni, Professor für Didaktik der sozialwissenschaftlichen Bildung an der Ruhr-Universität Bochum, und Sven Olsok-Becker, Schulleiter an der Grundschule im Beerwinkel, über den differenzsensiblen Umgang mit Heterogenität. Gemeinsam sprechen sie darüber, welche Kompetenzen Lehrkräfte und Schulleitungen dafür benötigen und welche Potenziale die Digitalisierung bietet, um Schule und Unterricht stärker an den individuellen Schüler:innen zu orientieren. Viel Freude beim Hören!

Von der Integration zur Inklusion? Für viele Schulen und Lehrkräfte stellt das immer noch eine Herausforderung dar. Es fehlt an Zeit, unterstützenden Konzepten und einer entsprechenden Schulkultur, um Schüler:innen angemessen betreuen und Teilhabe aller sicherstellen zu können. In der vierten Folge der zweiten Staffel von Auftrag:Aufbruch spricht Host Jöran Muuß-Merholz mit Dr. Lea Schulz, Educational Engineer an der Europa-Universität Flensburg zur Lehr- und Lernforschung im Bereich Diklusion, und Cordula Hobein, Schulleiterin an der Grundschule am Schäfersee, über die notwendigen Zutaten für eine inklusive Schul- und Unterrichtspraxis: Schulleitungen mit Visionen, Haltungen,kooperative Zusammenarbeit des Personals und digitale Medien, die die inklusive Praxis begleiten und Lehrkräfte unterstützen. Außerdem geht es in dieser Folge um Selbstbestimmung und den Spaß am Wellenreiten. Viel Freude beim Hören!

TikTok, Instagram, YouTube und Klassenchat: Schüler:innen begegnen heutzutage einer Vielzahl von Informationen. Viele davon sind harmlos, aber unter ihnen sind auch Desinformationen. Um diesen Informationen selbstbestimmt und reflektiert zu begegnen, braucht es einen kompetenten Umgang mit Medien und Informationen. In der dritten Folge der zweiten Staffel von Auftrag:Aufbruch spricht Host Katja Weber mit Julia Schmengler, medienpädagogische Beraterin für den Landkreis Cuxhaven, und Marcus Bösch, Deutschlands führender TikTok-Experte, über den Umgang von Schüler:innen mit Desinformationen. Die beiden Gäste teilen ihre Erfahrungen aus ihrer täglichen Arbeit mit digitalen Medien und erläutern, welche neuen Herausforderungen sich beim Umgang mit Desinformationen ergeben und wie Schüler:innen und Lehrkräfte damit kompetent umgehen können. Außerdem geht es um TikTok-Challenges, Desinformationsschleudern und Ski Aggu. Viel Freude beim Hören!

Wenn wir über Schulen sprechen, sollten wir auch mit denjenigen sprechen, die es am stärksten betrifft: die Schüler:innen. In der zweiten Folge der zweiten Staffel von Auftrag:Aufbruch spricht Host Jöran Muuß-Merholz mit der KMK-Präsidentin und Berliner Senatorin für Bildung, Jugend und Familie Katharina Günther-Wünsch und den Schüler:innen Laurenz Aller und Ida Keller über die Zusammenarbeit von Politik und der Schüler:innenvertretung. Die beiden Schüler:innen berichten aus ihrer Arbeit im StadtschülerInnenrat Frankfurt am Main und was aus ihrer Sicht die wichtigsten Probleme von Schüler:innen sind, mit denen die Politik sich auseinandersetzen sollte. Auf der anderen Seite erzählt Katharina Günther-Wünsch, wofür sie die Schüler:innen beneidet und wie die Arbeit der Kultusminister:innen der Länder in der Praxis aussieht. Außerdem geht es um WLAN, Umwälzungen und Schulterzucker. Viel Freude beim Hören!

Das deutsche Bildungssystem steht vor der Herausforderung, soziale Ungleichheiten in der Bildung zu verringern. Im internationalen Vergleich besteht in Deutschland nach wie vor ein enger Zusammenhang zwischen familialen Lebensverhältnissen, Bildungsbeteiligung und dem Erwerb von Zertifikaten und Kompetenzen. In der ersten Folge der zweiten Staffel von Auftrag:Aufbruch spricht Host Katja Weber mit Uta Hauck-Thum, Professorin für Grundschulpädagogik und -didaktik an der Ludwig-Maximilians-Universität München, und dem Schüler Samuel Goldmann über die Chancen- und Teilhabegerechtigkeit im System Schule. Sie diskutieren, wie eine chancengerechte Bildung aussehen kann, wo die größten Herausforderungen liegen und welche sozialpolitischen Rahmenbedingungen es braucht. Außerdem geht es um Schulen für Hexerei und Zauberei sowie Podcast-Equipment in verschiedenen Preisklassen, das in Schulen genutzt wird: von aufblasbaren Mikrofonen bis zur Profi-Ausrüstung. Ab dem 14. November 2023 überall dort hören, wo es Podcasts gibt!

Die zweite Staffel von Auftrag:Aufbruch beschäftigt sich mit den Themen Chancen- und Teilhabegerechtigkeit im Bildungssystem sowie Digital Divide – und bereitet damit schon einmal auf die Konferenz Bildung Digitalisierung im April 2024 vor.

Im April 2023 hat der Kompetenzverbund lernen:digital, der von der Europäischen Union – NextGenerationEU finanziert und durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert wird, seine Arbeit aufgenommen. Eine willkommene Gelegenheit, den Transfer zwischen Wissenschaft und Praxis in der Lehrkräftebildung zu diskutieren. In einer Sonderfolge unseres Podcasts Auftrag:Aufbruch stellt Katharina Scheiter, Professorin für Digitale Bildung an der Universität Potsdam und wissenschaftliche Leiterin der lernen:digital Transferstelle, den Kompetenzverbund vor. Gemeinsam mit ihr und Björn Nölte, Referent in der Schulaufsicht der Evangelischen Schulstiftung in der EKBO und Mitglied des Begleitgremiums aus Praxis, Politik und Wissenschaft, diskutiert Host Jöran Muuß-Merholz über gelungenen Transfer zwischen Wissenschaft und Praxis und das Selbstverständnis des Kompetenzverbund lernen:digital als lernende Organisation. Zudem setzen sie sich mit vier Mythen über die Aufgaben und Ziele des Kompetenzverbunds auseinander und wagen einen Ausblick in die Zukunft der Lehrkräftebildung. Viel Freude beim Hören!

Eine Schule im Zeichen des Ganztags hat viele Vorteile, wenn es um zukunftsorientiertes Lehren und Lernen geht. Einen zentralen Bestandteil bildet das Konzept des selbstregulierte Lernens, das die Perspektiven und persönlichen Lernziele in den Mittelpunkt des Lernprozesses stellt. Im Rahmen eines Live-Podcasts auf der Fachtagung „Dimension Digitalisierung – Digital unterwegs im Ganztag“ diskutierten Susan Kayser, stellvertretende Schulleiterin der Nürtingen Grundschule Kreuzberg, Ansgar Kind, Leitung der Schulsozialarbeit beim Kotti e.V. und Ferdinand Stebner, Professor für Schulpädagogik der Universität Osnabrück, wie multiprofessionelle Teams die Lernenden im Ganztag weiter unterstützen können und welche Rahmenbedingungen die Ganztagsschule von morgen benötigt, um ausreichend Unterstützung bei der Umsetzung schulischer Entwicklungsprozesse zu erhalten. Außerdem verraten unsere Gäste ihre Wünsche an die Schule von morgen. Viel Freude beim Hören!

In den ersten acht Folgen von Auftrag:Aufbruch haben wir uns aus verschiedenen Perspektiven dem großen Buzzword „Digitale Transformation“ angenähert. Zu Wort kamen Praktiker:innen aus Schulen, Vertreter:innen von Schulträgern und aus den Kultusministerien, Expert:innen aus Bildungsforschung und Zivilgesellschaft und sogar Schüler:innen. In der neunten Folge unseres Podcasts lassen Jacob Chammon, Vorstand des Forum Bildung Digitalisierung, und Jöran Muuß-Merholz, diesmal in der Rolle als Gast, mit Katja Weber die erste Staffel Revue passieren. Am Stammtisch diskutieren sie die prägnantesten Zitate der Gäste in der ersten Staffel und formulieren Themen- und Gästewünsche für die Fortsetzung. Viel Freude beim Hören!

Im Mittelpunkt des Live-Podcasts während der Konferenz Bildung Digitalisierung 2022 stand die Frage, wie wir Schüler:innen an schulischen und demokratischen Prozessen teilhaben lassen können. Welche Potenziale bietet dabei die Digitalisierung? Und inwiefern kann die Teilhabe an Schulentwicklungsprozessen auch eine Blaupause für gelebte Demokratie sein und Selbstwirksamkeitserfahrungen von Schüler:innen stärken? In der achten Folge von Auftrag:Aufbruch spricht Katja Weber mit Hannes Kaulfersch vom StadtschülerInnenrat Frankfurt am Main und der Diplompsychologin und Beteiligungspädagogin Marina Weisband, die mit der Beteiligungsplattform aula ein konkretes Beispiel vorstellt. Viel Freude beim Hören!

Wie gestalten wir die digitale Transformation nicht nur im schulischen Bildungsbereich, sondern bereichsübergreifend und entlang der gesamten Bildungskette? Diesem Thema widmet sich seit mehr als einem Jahr das Netzwerk Bildung Digital, das vom Forum Bildung Digitalisierung koordiniert und vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert wird. In der siebten Folge von Auftrag:Aufbruch spricht Jöran Muuß-Merholz mit Tobias Hasenberg, Koordinator „Masterplan Digitale Bildung“ bei der Stadt Dortmund, und der Berliner Politikerin und Lehrerin Nina Stahr, Bundestagsabgeordnete für Bündnis 90/Die Grünen und bildungspolitische Sprecherin ihrer Fraktion. Im Podcast sprechen sie über die Zusammenarbeit entlang der Bildungskette, digitale Kompetenzen und politische Programme wie das Startchancen-Programm oder den DigitalPakt Schule. Viel Freude beim Hören!

Die digitale Transformation erfordert eine ko-konstruktive Zusammenarbeit der Akteure auf den unterschiedlichen Systemebenen im Bildungsbereich. Wie kann die Schulaufsicht die Schulen bestmöglich im Transformationsprozess begleiten? In der sechsten Folge von Auftrag:Aufbruch spricht Katja Weber mit Jana Behrens, Leiterin der Abteilung I 1 „Zentrale Dienste und Schuldigitalisierung“, und Alexander Kraft, Leiter der Abteilung III 3 „Schulgestaltung und Schulaufsicht allgemein- und berufsbildende Schulen, Förderzentren, Qualitätssicherung“ im Ministerium für Allgemeine und Berufliche Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur des Landes Schleswig-Holstein. Im Gespräch geben sie Einblicke in die geplante Experimentierklausel im Koalitionsvertrag von Schleswig-Holstein, die Schulen mehr Autonomie und Freiheiten bei der Gestaltung von Schul- und Unterrichtsentwicklung ermöglichen soll, und diskutieren über die veränderte Rolle der Schulaufsicht unter den Bedingungen der Kultur der Digitalität. Viel Freude beim Hören!

Im Mittelpunkt der fünften Folge von Auftrag:Aufbruch steht das sogenannte Bermudadreieck der Zuständigkeiten, die Trias aus Schulleitung, Schulträger und Schulaufsicht. Für das Gelingen der digitalen Transformation nimmt der Schulträger eine entscheidende Schnittstellen-Funktion ein, wenn es darum geht, technische Ausstattung und Pädagogik in Wohlklang zu bringen. Jöran Muuß-Merholz beleuchtet im Gespräch mit Michael Genne, Leiter der Stabsstelle „Digitalisierung Schulen“ in der Stadtverwaltung Neckarsulm in Baden-Württemberg, und Tanja Jeschke, IT-Koordinatorin bei der Stadt Norderstedt in Schleswig-Holstein, warum dafür Kommunikation, Austausch und Vernetzung und eine konkrete Vision für zukunftsorientierte Bildung notwendig ist. Viel Freude beim Hören!

Was bedeutet Digital Leadership für den Alltag von Schulleitungen? Was hat Schulleitungshandeln mit Beziehungsarbeit zu tun? Und wie können Schulleitungen erfolgreiche Digital Leader werden und ihre Schulen für die digitale Transformation empowern? In der vierten Folge von Auftrag:Aufbruch spricht Jöran Muuß-Mehrholz mit Silke Müller, Schulleiterin der Waldschule Hatten in Niedersachsen, über Digital Leadership, Haltung und warum uns wir in der Kultur der Digitalität noch viel mehr mit digitaler Ethik beschäftigen müssen. Viel Freude beim Hören!

Welche Rolle spielt die Kultur des Teilens auf der Ebene der Schulentwicklung? Was hat das mit Arbeitsteilung zu tun? Und wie gelingt es, das Thema in die Breite zu tragen und nicht nur Schulleitungen und ihre Teams, sondern auch Akteure im Feld der Schulleitungsqualifizierung von der Kultur des Teilens zu überzeugen? In der dritten Folge von Auftrag:Aufbruch spricht Jöran Muuß-Merholz mit Martin Brause, Chief Digital Officer für die strategische Steuerung der Digitalisierung der Behörde für Schule und Berufsbildung (BSB) in Hamburg und Dr. Sabine Marsch, Oberstufenkoordinatorin der Montessori Oberstufe Berlin, über die Kultur des Teilens und Qualifizierungsangebote für Schulleitungen. Viel Freude beim Hören!