Эксперто Патронум

Получить диплом и крутое образование, не выходя из дома? И тут же устроиться на классную удаленную работу? В этом выпуске вместе с гостями из Нетологии и ВШЭ обсуждаем, что хорошее образование без привязки к крупному городу — реально. В гостях Юлия Ремезова, директор по онлайн-обучению ВШЭ и Наталья Медведева, руководитель группы развития направления «Высшее образование» в Нетологии. Кому рекомендуем выпуск: — лидеры и руководители образовательных цифровых проектов для студентов — методисты цифровых проектов и платформ в высшем образовании Что обсудили в подкасте: — почему студенты выбирают онлайн для получения высшего образования — как онлайн меняет образовательный процесс — как вузам выращивать кадры для бизнеса. И нужно ли это бизнесу? Таймлайн 01:16: представление гостей 06:22: почему студенты выбирают онлайн для получения высшего образования 07:12: большинство студентов не из регионов 09:36: как реагируют региональные вузы на онлайн 12:30: что в процессе онлайн-обучения помогает заменить преимущества офлайна 18:10: какие технологии онлайн-обучения меняют этот процесс 23:46: как в технологичной гонке не забыть про образование 24:48: а вы ходите в библиотеку? 27:22: сколько сейчас учится онлайн 28:47: что умирает в привычном образовательном процессе 31:00: про ИИ для высшего образования 36:50: бизнес для высшего образования: конкурент или партнер? 45:00: нет ли разрыва между теорией и практикой в онлайне 49:30: все ли знания и практики должны переходить в онлайн 55:15: про мечты в высшем образовании

А вы верите, что за цифровыми образовательными продуктами будущее качественного обучения? Или все еще скептически относитесь к электронному обучению и его внедрению в школы? В этом выпуске говорим о большом сервисе, который помогает учителям и ученикам развиваться в ИТ. В гостях Павел Концов, руководитель регионального развития в Яндекс Учебнике. Кому рекомендуем выпуск: — методисты школьных цифровых проектов — лидеры и руководители образовательных цифровых проектов для школьников — прогрессивные учителя школ, которые хотят пользоваться актуальными инструментами для обучения — неравнодушные родители, которые хотят быть в курсе детского edtech Что обсудили в подкасте: — Как Яндекс Учебник помогает разгрузить учителя и увлечь ученика — как создается большое количество контента для Яндекс Учебника и какая команда за этим стоит — Как Яндекс Учебник использует искусственный интеллект для улучшения образовательного процесса Таймлайн 01:00: знакомство с гостем 05.22: о проектах Яндекс Учебника 07.07: как происходит запрос на цифровизацию в регионах 08:20: о проекте, где детей просят решать задачи неправильно 10:10: как обычный учитель может поучаствовать в цифровых проектах и чем они могут быть ему полезны 15:12: о комьюнити учителей 19.20: какие задачи, кроме просветительской, решает Яндекс Учебник 25:23: зачем на платформе роль родителя 28:00: кто создает контент в Яндекс Учебнике 32:05: делает ли Яндекс Учебник работу над ошибками и как он выстроен 33:51: как модернизировался контент с момента запуска Яндекс Учебника 43:06: как используется для обучения ИИ 46:49: опасения учителей, связанные с использованием ИИ 47:37: как будет развиваться Яндекс Учебник 50:20: каких успехов достигли школьники благодаря Яндекс Учебнику

В гостях Александра Клименко — основательница и CEO Soft Skills Lab, автор Telegram-канала «Нормально делай, нормально будет» о продуктовых и коммуникационных кейсах в digital. Кому рекомендуем послушать выпуск: Какие вопросы обсуждаем в подкасте: Таймлайн 02:02: как пришли к обучению софтам для ИТ 06:13: есть ли до сих пор хайп на изучение soft skills 09:32: как понять, что развивать у сотрудников нужно именно soft skills 13:49: как отделить, нужно ли менять процесс в компании или развивать soft skills 27:54: какие инструменты могут помочь определить уровень и направление развитие soft skills у сотрудников 32:56: о технологичных способах оценивания soft skills 40:29: кого важнее обучать soft skills в сфере технологий: руководителя, линейного менеджера, продакта 45:55: эффективно ли асинхронное обучение soft skills 52:50: почему темы коммуникации и токсичности будут крайне популярны в 2024 году 68:32: что именно нужно развивать в коммуникациях в 2024 71:11: как поддерживать у сотрудников развитие soft skills Полезные материалы Исследование про навыки 2025 годаКак гибкие навыки влияют на бизнес, исследование Мичиганского УниверситетаНавыки глазами сотрудников и руководителей

Что было раньше: обучение или оценка? Что важнее: инструменты или методология? В этом подкасте говорим о том, как гармонично сочетать обучение и оценку для максимального эффекта в бизнесе. Кому будет полезен выпуск: - руководители, бизнес-лидеры, тим-лиды - специалисты по управлению персоналом и HR - сотрудники и специалисты, стремящиеся к профессиональному развитию Таймлайн 02:43: про компанию Formatta 05:33 говорим о качестве инструмента оценки 08:27: о сроках разработки валидного теста 09:33: что можно оценивать? говорим о 3 типах оценки от цели 14:01: Можно ли обмануть оценку? 15:47: как часто нужно проводить оценку и performance review 16:27: разбираем performance review 19:32: как связать результаты оценки с обучением 24:57: как результаты оценки перекладывать на hard и soft skills 32:25: стало меньше компаний с готовой моделью компетенций, которым нужно просто провести оценку. Почему? 37:11: как текущая ситуация с демографическим кризисом влияет на оценку и обучение 42:20: насколько сейчас автоматизирована оценка? 47:00: нужно ли автоматизировать оценку и делать её частью продукта? или лучше оставлять как консалтинг? 51:00: чем отличается оценка топов от оценки персонала

В этом выпуске вместе с Дмитрием Абрамовым, руководителем онлайн-школы для детей и подростков Skysmart, говорим о влиянии искусственного интеллекта на образование. Кому будет полезен выпуск Таймлайн 00:43: знакомство с гостем 02:37: кто больше выигрывает от внедрения искусственного интеллекта 33:30: почему в онлайн-образовании получится быстрее сделать прорыв в обучении, чем в школах 37:20: как можно технологиями обогатить образовательный процесс 41:55: про технологию рекомендательной системы 53:40: будут ли сокращаться циклы обучения за счет внедрения новых технологийи почему СПО приобретают большую популярность 60:40: помогают ли технологии построить социальные скиллы 66:30: мы с помощью технологий можешь понять, что интересно ученику

В этом выпуске мы говорим с Виталием Алтуховым, директором по разработке и исследованиям Профилум. Смотрите также на Youtube видеоверсию подкаста. Таймлайн 01:18: знакомство с гостем: как помогает сервис Профилум 03:13: говорим о ключевой проблеме в профориентации сегодня 06.25: профориентация нужна, чтобы выявить предрасположенность или выявить желание? Говорим о «формулах» профориентации: «хочу-могу-надо», Икигай 13:06: есть ли у профориентационного теста срок годности? Нужно ли его перепроходить? 16:40: говорим о современной «профагитации» 19:40: расписаны ли все профессии между людьми, или в чем задача профориентации 24:06: техника профориентационного теста: что измерять, как измерять и что рекомендовать 38:40: насколько точен профориентационный тест 41:20: кто глобальный заказчик профориентации: люди, государство или бизнес? 52:19: работают ли в плане профориентации большие Edtech-платформы Рекомендации О философии ИкигайБуклет профориентационных практик и инициатив участников и партнеров Всероссийского проекта «Билет в будущее»

В этом выпуске вместе с Романом Вальковым, руководителем школы email-маркетинга Unisender, говорим о необходимости обучать и обучаться и о том, как работа становится источником вдохновения. Кому полезно Таймлайн 00:50: про выбор профессии и курсы для тех, кто проектирует обучение 09:31: 3 причины, почему Роман решил пойти в руководство онлайн-школы 14:55: 3 правила для маркетинга правильной онлайн-школы 19:00: как в онлайн-школе держать баланс между миссией и бизнесом 26:00: как работать с разной ЦА в онлайн-школе 29:30: обсуждаем фишки онлайн-школы Unisender для быстрого достижимого результата 35:24: как формировать улучшения к онлайн-школе Полезные ссылки TG Unisender TG Teachbase

HFLabs — небольшая компания с большим обучением. Более того, это обучение не для галочки, а с миссией, ценностями и своими байками. Мы позвали в гости Константина Степанова, исполнительного директора HFLabs, автора tg канала Спокойно, договоримся! и обсудили: Кому полезно: Таймлайн 00:53: про программу «Эволюция» и то, что из нее можно позаимствовать для себя 04:03: про культуру обучения в компании 06.17: про разработку и запуск онбординга в компании 11:27: метрики или ощущения? 14:46: про то, почему человек — главный ресурс IT-компании 16:00: про формирование лояльности к компании через обучение 18:00: про интересную замену ДМС 27:09: про обучение клиентов и партнеров: зачем это бизнесу? 34:03: про взаимодействие с ВУЗами: выращивание будущих кадров или миссия? 43:40: про профпробы для детей, миссию и немного про детский EdTech 48:34: как сотрудники сами создают курсы и почему это выгодно и компании, и самим сотрудникам

Лидерство — черта характера или приобретенный навык? Нужно ли обучать лидерству с детства? Как подготовиться к запуску обучения по лидерству? В этом выпуске мы разбираем, кто такой лидер в 2023 и как можно сегодня эффективно обучать и обучаться лидерству. Кому будет полезен выпуск? Гость: Максим Киселев, PhD, социальная психология (Йельский университет, США), профессор, директор по развитию проектов в области лидерских компетенций и мягких навыков в СберУниверситете. Таймлайн 01:29: знакомство с гостем 08:51: чем отличается лидер от руководителя 13:22: что такое SHIVA-мир и почему он меняет представление о лидерстве 17:37: какие компетенции нужно развивать будущему лидеру 23:08: как в больших компаниях начать выстраивать программу обучение лидерству 30:30: лидерами рождаются или становятся? 37:30: зачем компаниям воспитывать лидеров и заводить разговор о ценностях 47:50: как связаны лидерство и Agile 55:07: как безопасно перейти от теории к практике: кейсы

В этом выпуске мы разбираем, как построить образовательные среду и опыт, основываясь на данных. Кому будет полезен выпуск? Гость – Андрей Комиссаров, методолог, игропрактик, руководитель направления «Развитие на основе данных» Университета 2035. Таймлайн 01:01: знакомимся и обсуждаем курсы, которые сами проходим 03:33: всем ли при изучении нового языка нужен тренер и наставник 05:05: про суперобучение - систему освоения любых навыков 07:44: кто такой цифровой педдизайнер 13:36: для каких задач в обучении могут использоваться данные 25:53: кому этот подход нужнее: тем, кто руководит образованием? тем, кто его проектирует? или самим учащимся? 32:00: что такое цифровой след 35:11: про систему оценивания и пересмотр метрик с помощью данных 38:28: как начать использовать подход 43:04: какая нужна команда для старта работы с цифрой и как строится этот процесс 54:00: о школе цифрового педдизайна: почему до конца обучения ученики не знают, какой сертификат они получат 60:12: на каких программах лучше всего начинать 64:22: кейсы работы с данными в корпоративном обучении Полезные материалы: Телеграм-канал Андрея КомиссароваШкола цифровой трансформации образования

В этом выпуске мы рассказываем историю одного проекта и разбираем, как Институт дополнительного профессионального образования работников социальной сферы Москвы обучает 40 000 соцработников. Кому будет полезен выпуск? Гость – Ирина Германова, директор Института дополнительного образования работников социальной сферы Москвы, эксперт в области корпоративного обучения, стратегического менеджмента и лидерства. Таймлайн 01:01: как формировалась идея проекта 08.29: как определить mvp продукта для запуска 13:47: насколько глубоко нужно исследовать целевую аудиторию для большого проекта 25:19: как выбрать платформу на этапе пилота 31:31: как найти универсальный контент для старта проекта: про курс Департамент добрых дел 37:43: как построить разработку контента для 40 000 человек 41.46: как с помощью метрик управлять обучением в проекте 45:32: какая команда помогает поддерживать такой крупный проект 50:03: про важность роли менеджера в проекте 53:07: изменились ли за год метрики в проекте? 59:17: куда идти в большом проекте: в индивидуальное обучение или массовое?

В этом выпуске мы вместе с IT-Agency обсуждаем сложности и особенности продвижения edtech-проектов.Кому будет полезен выпуск Гости из IT-Agency: - Рената, руководитель международного направления, был опыт запусков и консалтинг образовательных проектов - Павел, управляет привлечением онлайн-школ Таймлайн 01:01: знакомимся и рассуждаем о последних пройденных курсах и опыте запуска курсов внутри своей компании 04:56: говорим о специфике продвижения образовательных продуктов 07:00: сложно ли сейчас продвигать образовательный проект? 11:20: есть ли шанс продвинуться у маленького образовательного бренда?или лучше продвигаться вместе в крупным брендом? 15:25: когда нужно задуматься о продвижении образовательного продукта: до того, как продукт готов, или после? 19:30: говорим о типичных ошибках при запуске и продвижении образовательного продукта 24:50 : обсуждаем случаи, когда маркетинг не срабатывал 27:00: из чего строится продвижение образовательного продукта 31:48 есть ли разница между цепочкой продажи, если потребитель и покупатель не совпадают (например, в детском edtech) 35:05: говорим о пользе исследований 42:07: как формируются креативные идеи для продвижения образования (47.18 - добавить ссылку на подкаст креативное мышление) 47:30: можно ли в образовании построить бренд

Готовые и кастомные решения работают, важно понимать, для чего каждое из них использовать. В 14 выпуске подкаста говорим вместе с Софьей Ратниковой, руководителем b2b-направления образовательной платформы «Нетология». Таймкоды 00:55: разница между готовыми, адаптивными и кастомными решениями 06:39: почему клиенты боятся приобретать готовый контент 08:50: как подбирать готовое решение, учитывая потребности всех участников процесса 17:51: для каких форматов и задач подходят готовые решения 28:50: мифы о кастомных продуктах 33:40: почему так много внимания уделяется брифу клиента и почему важно задать правильные вопросы на этапе обсуждения проекта 37:00: стыдно ли что-то не знать в сфере обучения? 40:35: про экономику продукта 46:16: про мотивацию в готовых и кастомных решениях Полезные материалы Как завоевать уважение сотрудников за 6 шагов. План действий для новопришедшего руководителя: с чего начать работу на новой должности и как выстроить правильную коммуникацию с подчиненнымиОт шока к адаптации: новые запросы бизнеса к корпоративному образованиюОсновные кризисные тренды и задачи корпоративного образования в 2022 годуКак выстроить корпоративное обучение, чтобы сотрудники дошли до конца курса: опыт Нетологии Бесплатные курсы от Нетологии для слушателей подкаста «Эксперто Патронум»! Выбирайте один любой курс по ссылке, в окне оплаты введите промокод RF62YXANP и получите курс со скидкой 100%.

Telegram – только для общения или полноценный инструмент для образования? В 13 выпуске вместе с Викой Виноградовой, продакт-менеджером образовательных проектов и автором TG-канала Edtech. Чат-боты. Масштабирование, мы говорили о следующем: Таймкоды 00:55: как после открытия детского сада прийти к проектирования образования в Telegram 02:48: как Telegram оказался хорошим инструментом для создания образовательных продуктов 04:38: из чего состоит образовательный проект в Telegram 08:20: как удерживать пользователя, когда вокруг куча чатов, мемчики и нет настроения учиться 10:30: как разнообразить и усилить образовательный продукт в Telegram: про целую экспедицию в Telegram, объединившую страны и семьи 16:41: что может останавливать от использования в Телеграм: разбираем b2b сегмент 23:14: чат-боты в Telegram: как лучше использовать 29:49: внутрянка разработки курсов в Telegram 35:05: какие метрики использовать 38:00: команда для разработки курса в Telegram 40:16: в телеграм мало интерактивов. мешает ли это достигать образовательных целей? 41:15: насколько важен эксперт для курсов в Telegram

Все чаще говорим про активную роль маркетинга в курсе. Про простоту и «голос» обучающего продукта. Об этом и, в целом, про подход human-to human в обучении, говорили с Юлией Максиной, автором канала «А что так можно было?» и тру-проекта trueducation.ru. Таймлайны 00.53: почему проект называется «true education» 03.36: есть ли специфика работы с клиентами над проектами с подходом human-to-human 05.50: делимся кейсами, как пара вопросов помогает выстроить обучение 08.44: что делать, когда клиенту нужно обучение, но задачи не ясны 11.00: как декомпозировать общий запрос на обучение, какие можно использовать инструменты 13.02: подходит ли подход human-to-human для обучения по hard-навыкам 15.59: про Василича, мемы и сторителлинг 21.53: как начать делать курсы в подходе human-to-human 28.18: как измерить влияние подхода human-to-human на вовлеченность 36.06: препарируем подход human-to-human 39.00: в каких задачах подход human-to-human необходим 44.25: почему подход human-to-human не панацея Рекомендации Как создать искренний Tone of Voice продукта за 5 шаговH2H-маркетинг: как стать лучшим партнером для клиентаПочитать книгу Брайана Кремера «H2H: человек для человека. Альтернатива B2B и B2C» в кратком содержанииСтатья об одном из курсов: Ростелеком провел «Большие гонки B2O», чтобы научить сотрудников подходу human-to-human в продажах услуг Про h2h-подход в маркетинге, интервью с Евгенией Глизер Статья про от контент-маркетолога в PMG, про h2h-маркетинг

Проектируя обучение, мы опираемся на знания психологии, когнитивистики, дизайна и пр. А может, нам стоить заглянуть глубже? Да, еще глубже, прямо в ДНК. В этом спецвыпуске мы вместе с Александром Резником, врачом-генетиком, разбираемся, как связаны генетика и наши способности к обучению.Таймлайн 01.01: направление ИТ-генетики уже существует. Появится ли HR-генетика? 06.30: можно и нужно ли редактировать человека? говорим про биоэтику и теорию редактирования генома 08.15: генетика талантов: можно ли по генам понять, в чем предназначение и талант человека 13.55: есть ли в современной науке понимание, что такое сознание и как работает мозг 15.50: сколько генов у человека? можно ли понять, какие из них отвечают за когнитивные функции и за интеллект 19.44: работают ли генетические тесты, которые заявляют о возможности определить талант или предрасположенность к профессии 23.00: размышляем о том, как генетика может в будущем помочь при выборе профессии и что нужно сделать для того, чтобы это стало реальностью 31.00: наследуются ли таланты и приобретенные родителями навыки 35.12: сравниваем влияние среды и генов в обучении взрослых и детей 40.09: фантазируем о будущих IT-генетических сервисах 43.54: можно ли в 50 стать врачом Полезные ссылки: Статья “Может ли биолог починить радиоприемник”О генетике интеллектаКак гены влияют на интеллект и успехи в учебеПро генетический ТиндерGenetics and Learning: How the Genes Influence Educational Attainment

В этом выпуске мы говорим с Михаилом Осиповым, образовательным методистом, преподавателем, автором первого научно-популярного канала "Лаборатория онлайн-обучения". Михаил убежден, что научный подход – это будущее в создании онлайн-обучения. Вместе выясняем, почему. Таймлайн 01.08: научный подход – устарел или актуален? 08:00: с чего начинается научный подход 12.50: что подразумевает научный подход? говорим о педагогике, психологии, теории когнитивной нагрузки Джона Свеллера 16.48: как применять научный подход в проектировании онлайн-продуктов 20.33: как подружить продуктовый и научный подход: разбираем на примере обучения топ-менеджеров 25.03: как использовать научный подход, если есть ограничения по платформе и средству разработки 27.50: чем может помочь научный подход онлайн-школам 32.29: как выбрать метрики эффективности с точки зрения научного подхода 34.00: как принимать методические решения 36.30: маркетинг, тренды и научный подход 44 .46: как научный подход помогает с выбором формы и проектированием практики в обучении 49.01: методист – теоретик или практик? Рекомедации: https://t.me/educational_lab/94 https://t.me/educational_lab/53 https://t.me/educational_lab/99 https://t.me/educational_lab/22

Кажется, что IT – особая каста. И обучать их – отдельный вид искусства, или даже магии. Уже есть объемный рынок продуктов, которые направлены на обучение IT (Яндекс, Skillbox, Skillfactory, etc). С другой стороны, хочется заглянуть, чем же пользуются внутри крупных компаний и как выстраивают обучение там. Есть ли особые заклинания для IT-Хогвартса? Поговорили об этом с Настей Зальцман, HRD red_mad_robot, и Артуром Сахаровым, CTO red_mad_robot, сооснователями Verno, образовательного подразделения red_mad_robot. Таймлайн: 00.42: знакомимся с Verno: про верный нейминг, зеленый горошек и роботов 04.58: рынок обучения IT в России 07:17: кто такие IT-специалисты в 2022, и почему сегодня это вопрос ценностей 09.36: как должно строится обучение мягким навыкам IT-специалистов 15.16: чем можно вдохновиться из b2с: говорим об LX design и формировании кругозора 20.20: говорим об ограничениях при создании курса 22.00: должны ли IT-курсы быть крутыми в плане технологий и новых форм? 27.16: про менторство в IT 38.00: как образование помогает бизнесу извлечь выгоду из ухода людей и запуска внутренних проектов 39.00: есть ли все-таки свои фичи в проектировании обучения для IT 42.27: воспринимают ли ITшники обучение по психологии и софт скиллы 44.40: советы для проектирования обучения для IT, и почему экспертность может быть проблемой 49.05: особенности мотивации IT

Когда вы пытаетесь всегда быть оригинальным – это тоже шаблон. В этом выпуске вместе с Михаилом Герасимовым, методологом most creative camp, разбираемся стандартным способом (подкастом) с нестандартным навыком (креативностью). Кликайте на play, разберёмся! Таймлайны: 01.06: из чего сделана креативность 04.00: развенчиваем миф о том, что креативность – это стихи и песни 06.30: мифы про креативность, или как “продать” развитие креативности 10.00: как руководителям определить, что сотрудникам не хватает креативности 13.00: нужно ли руководителю развивать в себе креативность и как она влияет на работу в коллективе 15.30: всегда ли креативность – про инновации 17.30: почему мы не воспринимаем креативность как что-то полезное для жизни 24.00: в каких задачах бизнеса поможет развитие креативности 25:25: как можно измерить креативность: тест на дивергентное мышление, метод согласованных экспертов. 31.07: нужно ли бизнесу проводить ассессмент креативности сотрудников? 33.00: как создать среду, в которой креативные идеи будут давать результат 36.00: как подойти к созданию обучающей программы по креативности 41.00: есть ли обучение, которое поможет развить креативность конкретного человека 45.00: что такое “4P” в креативности 48.00: как развивать креативность 50.00: где и когда креативность не будет работать 56.40: как учитывать индивидуальные особенности для развития креативности Полезные материалы: Как именно креативит мозг: о нейронных связях креативного мышленияHow to Kill Creativity, Teresa AmabileДевять принципов инноваций в Google

В новом выпуске подкаста мы говорим о теме, которая близка каждому - lifelong learning (обучение в течение всей жизни). Беседуем с Евгением Буяновым, основателем сервиса 4Brain и преподавателем экономического факультета МГУ. 01.12: как пандемия повлияла на мир обучения 06.54: когда начинается lifelong learning 11.00: lifelong learning - смена парадигмы или просто тренд? 13.52: Царскосельский лицей как пример lifelong learning 15.24: может ли lifelong learning заменить классическое образование 19.20: как сформировать образовательный путь для себя 27.54: как вовлечься в концепцию lifelong learning 33.46: если человек хочет научиться водить, нужно ли ему идти на курсы к инструктору? 45.10: курсы или менторство? онлайн или оффлайн? какие инструменты выбрать для обучения 49.00: как подбирать обучение под цель и как подобрать инструмент под свою задачу? 56.31: говорим о мотивации взрослых в обучении 60.06: как встроить обучение в свою жизнь: советы, проверенные на собственном опыте Полезные материалы: TED Джош Кауфман: как за 20 часов научиться чему угодноАлександр Ларьяновский. Для кого делать обучающие продукты? (По итогам выступления на конференции GoGlobal Forum 2021)Курс Барбары Оакли на Coursera